みなさん、こんにちは。私は今季、花粉症デビューを果たし、例年にない厳しい春を迎えています。
今回が私にとって、2回目のエントリー。我々がひとつの記事を完成させるまで、どのような行程を踏んでいるのか紹介しようと思います。
多様な執筆者
多くの教育関係者の方々に興味、関心をいただいている当ブログ（今からIBをはじめる君へ）ですが、生徒・保護者の方々にも国際バカロレア（IB：International Baccalaureate）について読んでもらいたい。そして知ってほしいという想いで運営をしています。
その実現には、優一さんという一教育関係者からの情報だけでは不十分だと考えています。
日本各地の先生方や生徒に記事の寄稿をしてもらうことによって、より多角的な視点でIBについて情報を発信するよう心がけています。
今後は教育に興味を持っている異業種、保護者の方々の目線でも記事を書いていただこうと思っています。
現在優一さんが様々な面白い取り組みをされている方々に、エントリーを書いてもらえるようお願いしています。
依頼を受けたみなさん、お金にはならないので申し訳ありません。しかし、みなさんの想いや実践が、これからの日本の教育の励みになると信じています。ぜひ当ブログに寄稿をお願いします。
校閲は作者と読者を繋ぐ橋
優一さんが書いた内容を、毎回最初に読むのは私です。そこからはいわゆる「校閲」です。ちなみに校閲とは…
印刷物や原稿を読み，内容の誤りを正し，不足な点を補ったりすること。 「原稿を－する」 「 －を受ける」
–校閲とは – Weblio辞書より-
とあります。
「地味にスゴイ！校閲ガール・河野悦子」というドラマでもあったように、こうした作業は縁の下の力持ち、表には目立ちません。しかし、執筆者と読者を繋ぐ重要な役割です。
優一さんの記事ひとつとっても、一度で理解できることはまずありません。
何度も読み返し、調べ、理解の糸口を掴むようにしています。でもわからないときは、わからないと伝えます。
私は教育に関して、ド素人です。
そんな私が感じる疑問は、みなさんが感じるそれと近いものがあると思っています。私が読んで理解できなければ、優一さんが伝えたいことは伝わらない。そう考えています。
「TOKで智に挑む」で鹿間謙伍くんが英語でレポートを書いたときに、優一さんが容赦なく赤ペンで添削することから、「赤鬼」と例えていましたね。
私は対話という無色のペンで、優一さんの原稿をよりわかりやすくなるように努めています。
赤鬼 vs 無色の校閲ボーイ
時には、記事の内容が大幅に変更されることもありますし、ボツになることもあります。
こういう書き方はどうでしょう？「共有された知識」がAKB48の歌は、旅立ちの日に比べて少ない。
例えば…僕が好きなAという歌にはシングルバージョンとアルバムバージョンがあって、それを僕は聞いて区別することができます。それは僕が好きで知っているからで、一般化された情報ではない。
学校教育で時間をかけて習ったから、旅立ちの日にを4パートで合唱できるほど知っている。AKB48の曲は知っているけど、振りまでは知らない。
テレビやラジオといったメディアを通してAKB48の歌を知っている。
知る過程や方法の違いこそあれ、他の人も知っていることを同様に自分も知っている。
言葉では一体感が生まれたとか言えるけど。均一に同一ってことはあり得ないから、感動っていう感情はむしろ個人的な知識なんじゃないかな。
説明するのが難しいな。
共有された知識っていうのは事実だったり、原理原則っていう説明がしっくりくるんじゃないかな。
「あなたは目から？それとも耳から？」がリリースされる前に、優一さんが書いた原稿に対する私たちの会話の一部です。
省略している部分もあるので掴みづらいかもしれませんが、原稿ひとつに対してこのようなやり取りをしています。
ぜひ「あなたは目から？それとも耳から？」と合わせて読んでみてください。校閲の結果、内容がどのように変わったのかがわかると思います。
2日間ほど、このようなやりとりすることもあるので、原稿の完成は前日の夜だったりすることもあります。
まだ記事数が多くないということもありますが、ボツ記事とブログに公開している記事数はいい勝負かもしれません。
最後に
教育者目線ではなく、一般の人が読んでもわかりやすいように努めている優一さんでも、このように全て書き直すということがあります。改めて、専門性の高い情報を伝えることの難しさを学ぶ毎日です。
ちなみに、私の記事は優一さんが校閲しています。
友人ですが、やっぱり先生です。何度も見返して、完璧だという確信を持って確認をしてもらうのですが、先生から中々一発OKはもらえません。（笑）